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英语教参文章列表

    教学指导:初中英语新旧教材之差异摘 要: Junior English for China和Go for It!是人民教育出版社与外国出版集团合作编写的两套初中英语教科书。本文从编写教科书的依据、语言差异、课本结构和教学方法等几个方面,就两…[阅读全文]

    在学习一种外语时,如果不了解该语言的内部规则,那将影响学生准确地运用该语言进行交流。许多专家(如Cameron,2001)认为,即使在小学阶段,孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的…[阅读全文]

    [更新:2006-10-23] 978.将生活引入英语教学

    近年来,随着社会生活的进步和人们对于儿童心理学进一步的认识,学校和家长们关心的不仅仅只是儿童的学习和身体,同时对于儿童的心理健康,也更为关注。低年级的儿童处于一个塑性很大状态,这不仅包括他们的知识结构、身体素质,也还包括了我们以前没有意识到…[阅读全文]

    当前,小学英语教师的英语教学活动中,阅读教学并没有发挥其应当具有的作用。教师不是把英语阅读教学当成一般课文教学,讲解生词,补充词组,罗列搭配,逐句逐段分析,不厌其烦分析语法等,过分地重视了词汇和语法教学,忽略阅读训练;就是与其相反,把阅读教…[阅读全文]

    主动型教学模式指的是让学生在学习过程中主动动手、动口、动脑,而且让学生主动地与老师、同学不断进行交流,置身于浓厚的学习氛围之中的一种教学模式。主动是对学生而言,即教学过程要让学生主动参与,以学生主动学习为特征。小学英语主动型教学模式的构建,…[阅读全文]

    Animal E-mails是我尝试用因特网进行多媒体英语教学培养创新思维的一个典型课例。该课的设计步骤如下:首先,我让学生上因特网进入我事先选定的网址,让学生自己查找自己最喜爱的动物卡片,然后学生用英语给它发送一封电子邮件来表达自己对动物…[阅读全文]

    日前,教育部决定,从2001年秋季起,以小学三年级为起点,在全国城市和县城小学开设小学英语课程。小学英语课程到底应该怎么开,应遵循什么样的课程理念,使用什么样的教材,采用什么样的课程模式和方法,如何进行评价等是每个英语教育工作者、教研员、小…[阅读全文]

    特区教师谈教学多信息、高密度、快节奏三者是紧密相关的,它们作为一个整体,在小学英语教学改革中缺一不可。那么,英语课堂教学如何才能做到多信息、高密度、快节奏,又怎样把握其信息、密度和节奏的量度呢?    深港版小学英语教材是一套生动形象,趣味…[阅读全文]

    一、课堂英语化   尽量避免用母语进行教学,是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来,在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语,做到课堂英语化,以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关…[阅读全文]

    摘要:本文从学生的兴趣出发,在字母、单词、句型等英语教学中,运用童话故事的奇妙的想象、神奇的道具和动人的故事情节,介绍了几种有趣的教学活动,从而充分调动了学生的积极性和创造性。  关键字:活 兴趣 童话故事 英语教学 字母 单词 句型   …[阅读全文]

    少儿英语教学并不只是语言教学。当我们教授英语的对象是5至12岁的少年儿童时,就必须充分考虑这一群体的社会、认知和语言发展水平等因素。 从少儿成长研究和少儿第一和第二语言发展的研究中发现,上述发展过程中都存在一定规律和一些至关重要的因素。因此…[阅读全文]

    [更新:2006-10-23] 987.如何让英语课充满活力

    幼儿园教育是幼儿在德、智、体、美等各方面取得良好发展的基础阶段。开设英语教学不仅顺应了时代的发展,也适应幼儿的生理、心理的发展需要。幼儿双语教学是一门刚刚起步的学科内容,它就象是一股清新的空气,为幼儿教育带来了全新的教育理念。双语活动最关键…[阅读全文]

    "游戏是幼儿园的基本活动",这意味着游戏在幼儿园的活动中扮演着极其重要的角色。幼儿在游戏中掌握符号技能,发展想象力,理解人的行为意义,认识到人与人之间的关系。把游戏运用于教学活动,能增加幼儿的学习兴趣,取得较好的学习效果。因此,幼儿园英语教…[阅读全文]

    摘要:     "哑巴英语"长期困扰着英语教学。原因之一是对英语发音的高要求阻碍了人们开口的勇气。相对而言,国人对自己的母语中文的发音却不怎么较真,对不标准的普通话不怎么挑剔。其中,除了由于对外语语音…[阅读全文]

    前段时间与同事讨论,谈到学生语音语调的问题,都感到孩子普遍缺乏英语语感,他们的听说话动中的语音的轻重缓急,语调的抑扬顿挫几乎没有,由此在听说内容时不能很好的表现出相应的情感,体验等.因为语感是建立在听说基础上的,但语感又高于听说活动,因此鉴…[阅读全文]

    [更新:2006-10-23] 991.英语教学案例分析

    英语教学作为一门语言的教学,其主要是培养学生的言语技能,即运用语言的能力,因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。小学教材的内容编排突出了对这种能力的培养,采取了指导性的学案模式,强…[阅读全文]

    [更新:2006-9-29] 992.英语口语教学浅谈

    新疆石河子一三六团中学\许晶学生学习英语的最终目的在于运用。运用的前提之一是语言的交流。因此,在英语教学中必须从英语口语、交际能力抓起。口语教学的关键在于引导学生开口讲英语,教师尽量启发学生说,不要怕出错,要保护学生的积极性,允许他们出错。…[阅读全文]

    新疆石河子一三六团中学:许晶邮编:834018          热爱、尊重每一位学生,建立民主、平等、和谐的师生关系是取得理想教学效果的…[阅读全文]

    新疆石河子一三六团中学\  许晶在中学英语教学,特别是初中英语教学中,如何尽快将学生带进英语之门,并取得大面积收获,历来是一道具有挑战性的"门槛"。经过多年教学实践,我深深体会到:兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。教师要想方…[阅读全文]

    农八师一三六团中学:王丽邮编:834018九年义务教育英语教科书中,间接引语是一项语法重点,也是难点。通过几年的教学实践,我总结了"六步法"有效地提高了教学效果,下面就"六步法"作一下小结。一、引入间接引语是转述别人的话,直接引语是直接引入…[阅读全文]

    新疆石河子一三六团中学:王丽邮编:834018学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣,随之就会发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。英语教学在初中各学科教学中有其特殊性,激发学生的学习兴趣尤为重要,我在教学实践中是这样做的:一、寓教于乐,培养兴趣愉…[阅读全文]

    新疆石河子一三六团中学  王丽随着21世纪的到来,我国加入了WTO和2008年在北京举办奥运会申办的成功,我团也迎来了英语学习的新高潮。一年一度的英语朗读比赛,今年比去年报名参加的人数增加了一倍,而紧接着就要进行首届英语演讲比赛,…[阅读全文]

    积极探索,善于发现,合情推理                农八师一三六团中学:孔祥新  …[阅读全文]

    新疆克拉玛依市136团中学:孟银喜       在教学中,我们经常遇到few,a few,little,a little这四个词,大多数的学生对他们的用法掌握不够,容易混淆,在作业、考试中…[阅读全文]

    新疆石河子136团中学 孟银喜     邮编 834018一、 动词短语1 、help oneself 随便吃   2、come to oneself 苏醒  …[阅读全文]

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