当前位置: 首页> 学科教育> 英语> 英语教参

英语教参文章列表

    我认为学习英语,首先,练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习,一变成机械,就显得呆板无味。在英语课堂,我们巧用游戏方法教学英语,一样的练习,但是可以免去干燥无味,而且小学生做游戏总不愿中间停止,总喜欢连续做下去,因此多设计游戏,小学生练习英…[阅读全文]

    1.生理因素:发音器官发育正常当我们在说话的时候,并不只是我们的嘴部肌肉在动。事实上,我们发出声音时,需要要用到嘴唇、口腔、声带、肺腔等一连串的器官的,可以说整个呼吸器官都在伴随着我们的发音进行运动。因此,任何一个环节出了问题,都可能造成发…[阅读全文]

    小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略,帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文,将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。一、精心渗透略读法fskimm…[阅读全文]

    一、端正学习态度,培养良好的学习习惯,在学习中不断反思、总结,调整学习方法是学好英语的保障。 那么,同学们在课前、课上、课后具体要注意些什么呢?第一,课前预习。了解即将学习的教材,对教材中出现的单词、短语词组、语法功能,做到心中有数,保证自…[阅读全文]

    俗话说得好,"一年之际在于春,一天之际在于晨"。可见早晨的时光是多么重要啊!为此,我们每所学校都无一例外地开设了晨读课,让同学们在这宝贵而有限的时间内,去充分巩固好旧知识,预习好新知识。但是由于老师和同学对晨读课形式和内容的认识有所偏差,以…[阅读全文]

    英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语…[阅读全文]

    小学阶段新课程改革要求培养学生的综合运用能力,其中口语表达方面要求学生能听懂教师有关熟悉话题的陈述,能就日常生活的话题与他人进行简单的交流,能在老师的指导下参与者简单的游戏和角色扮演活动,但如何提高学生的口语表达能力呢?我组决定从以下几方面…[阅读全文]

    掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。在小学英语教学中,单词教学也成为一个必不可少的环节。小学生的性格活泼好动,和中学生不同,他们不可能通过大量的朗读或阅读来识记、背诵单词,机械的、枯燥的操练反而会适得其反,扼杀学生的学习兴趣。而且,课堂上单…[阅读全文]

    我所教班级的学生,英语水平低,英语教学资源短缺,能给他们提供接触英语的机会少,所以很多孩子在学习英语时存在很多问题,包括他们的英语基础、学习方法、对英语学习的重视程度都有一定的偏差,使得班级的整体英语成绩不高,学生的英语水平也参差不齐。因此…[阅读全文]

    一、课题名称的界定与表达1."绘本" ,也叫图画书,是一种图文配合,尤其强调用图画来讲故事的书。绘本十七世纪诞生于欧洲,二十世纪三十年代,绘本图画书的主流传向了美国,绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代,绘本开始在韩国、日本兴起,七…[阅读全文]

    1.--_____are they?--They are my friends.A.Who   B.Whose   C.Which …[阅读全文]

    很多学生可能都对英语感到头疼,但9岁的陈圣杰却能把英语玩得透熟。从6岁接触英语,在短短的3年时间内,这个9岁娃便能熟读大学英语教材,口语交流也十分流利。而所有的这一切,都要归因于其父教育出来的成果。9岁娃边读大学英语教材边翻译陈圣杰是个乐观…[阅读全文]

    作为一个小学英语教师,尤其是低年级英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会…[阅读全文]

    提高阅读的关键是要警惕服"刀枪不入"的"假读"。很多人天天读英语,可就是阅读水平不见提高,老是猜来猜去地猜不明白,糊里糊涂的,这是怎么回事呢?这就是由"假读"造成的。什么叫"假读"呢?首先要讲讲我经过长期研究后发现的英语阅读中的"母语转移现…[阅读全文]

    在英语教学中,特别是低年段的英语教学中,丰富多彩的教学活动是必不可少的。教师在开发课程资源的时候,应该着眼于设计能够激发学生学习兴趣的活动,并且让所有学生都能够参与进来,从而形成英语的综合语言表达能力。在教材中,let's &nb…[阅读全文]

    对于我们教师来说有这样一句话:向课堂45分钟要效率。那什么样的课堂才算是有效的课堂呢?每个教师都有自己独特的见解,有的说:好的课堂表现就是有良好的课堂秩序,教师按规定完成授课内容,学生也能认真听讲、较好回答问题;也有的说要提高课堂的有效性,…[阅读全文]

    以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。创新教育就是培养学生综合的创新素质。它包括:创新意识(触及的是"想不想"创新的问题),创新精神(决定"敢不敢"创新),创新能力(…[阅读全文]

    英语是一门实践性很强的学科。英语学习在初一阶段就出现了两极分化。一方面是由于学生本身存在着第二语言学习的差异性,另一方面是学生本人对英语学习的方法掌握程度存在较大差别,再者也是学生家长对学生学习英语的要求、重视程度的差异,这些都导致学生在英…[阅读全文]

    [更新:2016-6-27] 194.浅谈高中英语单词教学

    词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇也就无所谓语言,外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量,就无法顺利进行听、说、读、写、译,就无法进行英语交流。全日制义务教育、普通高级中学《英语课程标准》在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目…[阅读全文]

    英语教学到了初二年级,分化现象尤其突出,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此,如何防止分化,大面积提高教学质量,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我们英语教师必需重视和解决的问题。一旦出现,就应该…[阅读全文]

    1.挖掘教材的知识内涵,培养文化意识和跨文化交际能力现行的初中英语教材有意识的加入了国外文化与风情,目的是希望学生能够对多元文化有所了解,并注重选材的广泛性,这就要求教师应根据国际理解教育主题把不同单元的课文进行挖掘,挖掘适合国际理解教育的…[阅读全文]

    合作学习是新课程所倡导的学生学习的一种重要方式之一,在PEP英语课堂教学中发现,在丰富多彩的合作活动中,能够激发学生学习英语的学习兴趣,让学生各抒己见,互相交流信息,取长补短,以达到提高学生的英语综合语言运用能力。下面结合教学实际与PEP教…[阅读全文]

    自接触新教材以来,我发现新教材和旧教材相比,无论从教材的编写来说,还是从教学内容的设计来说,都发生了翻天覆地的变化。我们现在所使用的是人教版新目标英语教材,该教材呈现方式的突出特点是:以文字、图表、插图及栏目等多种形式表现内容,图文并茂,匹…[阅读全文]

    初一英语是学生开始真正英语学习的第一步,在英语中有这么一句谚语:well  begun  is  half  done .(良好的开端是成功的一半)因…[阅读全文]

    一、试卷命题的题型阅读理解题是中考英语的测试重点,也是中考英语试题中卷面分值最高的题型,在各地中考试卷中约占30%的比例。一般设三篇短文,试题采用"根据所给阅读材料判断正误"或"选择最佳答案回答问题"两种形式。纵观近年来全国各地中考阅读题,…[阅读全文]

文章搜索
共977条 首页 上一页 4 5 6 7 第8页/共40页 9 10 11 12 下一页 尾页