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音乐文章列表

    《音乐课程标准》强调音乐教师要关注每个学生的情感,致力于学生整体素质的提高,最大限度地开发学生的潜能,真正实现教书育人的功效。从新课程的理念看,当代音乐教师不仅仅是课程标准的执行者、实施者,课程设计的参与者,课程实施的组织者,课程开发的促进…[阅读全文]

    [更新:2016-12-16] 2.红色歌曲一百首

    1、《十送红军》2、《红军战士想念毛泽东》3、《红星歌》4、《映山红》5、《情深谊长》6、《过雪山草地》7、《五月的鲜花》8、《保卫黄河》9、《在太行山上》10、《二月里来》11、《游击队歌》 12、《延安颂》13、《南泥湾》 14、《东方…[阅读全文]

    [更新:2016-11-27] 3.音乐培训有感

    11月8日和11月10日下午,二七区新任教师以及骨干教师到八十二中进行了艺术素养提升培训。通过此次研修学习,我感受颇多。10号下午,是音乐欣赏活动,作为音乐专业的我,非常激动。先是对民族管乐器甚是精通的毕老师,然后,是详细讲解黄河大合唱的八…[阅读全文]

    心理学家告诉我们,良好的心境会使儿童在充满情趣、积极主动的状态下进行学习。作为老师我们应改变以往的观念和思维方式,了解学生的心理需求,注重音乐教育的"活"。才能保证音乐课的顺利进行。才能使学生轻松地投入音乐课中。我非常欣赏这样一句话:"蹲下…[阅读全文]

    上到九十九,下到蹒跚走,井陉拉花遍地扭。她属于北方秧歌,但又有她独特的魅力,刚中带柔,粗犷中藏着含蓄。这就是拉花。井陉拉花类属北方秧歌,形成和流传于河北省石家庄市井陉县,是河北省三大优秀民间舞种之一。她源于民间节日、庙会、庆典、拜神之时的街…[阅读全文]

    有人说:"创新是无处不在的,处处可以创新,人人都可以创造。"这说明了创新具有普遍性。我们应该通过音乐教育来启迪学生的思维,培养学生的创造性思维能力。但是,在传统的应试教育模式下,学生完全听从于教师,被动地接受音乐知识。因此,培养小学生创造性…[阅读全文]

    近几年来,我县的小升初考试开设了一个综合科目,当然综合科目里少不了小学音乐知识了。虽然占据的分值不算很大,但作为一名合格的音乐教师来说,更要做好自己的本职工作,一分儿都不能丢。复习课最大的特点,就是注重音乐知识的归纳,整理与构建,并体现出知…[阅读全文]

    什么样的课堂是理想的音乐课堂?这是每位音乐教师实施新课程时都应思考和回答的问题,因为它不仅承载着新课程改革的新思想、新理念,同时也引领着教师的教学实践,直接影响着课堂教学的运作及质量。笔者以为,新课程标准下的理想音乐课堂是充满人文情怀的课堂…[阅读全文]

    对于科任老师来说,纪律似乎是个老生常谈的话题。刚开学时会讨论孩子是否没有收心所以班级纪律不好,学期中呢又会讨论孩子们是否忙着准备期中考试所以无心上课,到了期末又会思考是不是一学期下来孩子有点疲惫了。班级的纪律大抵是最让我头疼的了,每个班的情…[阅读全文]

    原始狩猎与祭祀等活动中,产生了最早的中国民歌,也揭开了五音汇聚的音乐史页。经数千年的发展演进,中国音乐始终向世界敞着开放的胸怀,始终激发出自由和真切的呐喊,吞吐吸纳,借鉴融会,共构成七彩缤纷的中华乐章。   光辉的开端  (史前时代—前16…[阅读全文]

    教育家苏霍林斯基认为:"教师的语言是作用于受教育者心灵的不可替代的工具。教学的艺术包括的首先是打动人心的谈话的艺术。"要孩子们的眼中,音乐老师是"快乐的天使"。要成为孩子们的"快乐伙伴",我们的言行必须散发无穷的魅力。要新课程的背景下,需要…[阅读全文]

    莲洲中心学校 张灵羽如今的课堂,都是以学生为主体,鼓励学生积极参与、探究和创造,这也已成为音乐教师的课堂教学准则。一般来说,当学生的行为表现受到老师的尊重和赏识时,他们就会产生愉悦、积极的情绪,会更热情、更自信地投入到音乐的学习中。那么,如…[阅读全文]

    摘要: 情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的体验,它对人的智力活动、道德品质、心理健康等会产生重要的影响。情感教学可以激发、调动和满足学生的情感需要,完成教学任务,提高课堂教学效率。音乐课是小学教育中不可缺少的一部分,尤其需要重视情感…[阅读全文]